Степень магистра в области управления образовательными учреждениями направлена на подготовку специалистов, способных применять модели управления, путем разработки инновационных проектов и программ для решения проблем с этическим подходом. инновационные модели управления за счет использования аналитических и финансовых инструментов, а также создание устойчивых и устойчивых интегрированных проектов, которые способствуют экономическому и социальному развитию своего сообщества

Станьте частью избранной группы профессионалов в области образования с административной подготовкой для выполнения или стремления занять лучшую должность, имея инструменты, которые помогут вам достичь высокого уровня подготовки к руководящим должностям, координации, руководству или предпринимательству в образовательных учреждениях.

ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Содействовать позитивным преобразованиям образовательной системы и учебных заведений с целью реализации права на качественное образование для всех девочек, мальчиков и молодых людей чихуахуа посредством обучения руководителей системы образования.

Учебная программа магистра в области управления образованием имеет в качестве отличительной особенности подготовку профессионалов, способных разрабатывать и формулировать проекты и вмешательства, которые способствуют новым формам взаимоотношений между участниками образовательного процесса, чтобы способствовать созданию контекстуализированных практик, способствующих обучению. и развитие сообществ, составляющих образовательные центры. Магистр управления образованием нацелен на управленческий и обучающий персонал, заинтересованный в создании условий и сценариев, которые позволяют улучшить работу образовательных учреждений.

Учебный план предполагает уровни последовательной и возрастающей сложности, которые способствуют пониманию явлений и их необходимой теоретико-практической артикуляции процесса преподавания и обучения. Учебная программа объединяет наиболее актуальные вклады из дисциплин, которые решают административные проблемы, и значимый вклад в его систематические и междисциплинарные знания. Его модульная структура направлена на облегчение изучения теоретико-методологических основ конкретных областей знания, которые касаются изучения образовательного феномена вместе с его административными последствиями, предлагают объяснения и интегрируют решения. Учебная программа состоит из четырех курсов гомогенизации знаний (по одному в семестр, без стоимости в кредитах) и двенадцати обязательных, из которых десять с общими и два факультативных, подходящих по ряду тем, которые расширяют и разнообразят опыт обучения в образовательной сфере. планирование, руководство, оценка и контроль.

Магистр управления и администрирования образовательных учреждений Euro Hispanoamericana University вносит свой вклад в управление, администрирование и руководство государственными или частными образовательными учреждениями посредством понимания и адаптации различных политик, моделей, проектов и образовательных правил для решение присущих им проблем в зависимости от контекста и с инновационной точки зрения.

Эта степень магистра - единственная программа, которая способствует превращению образования в место для встреч и сотрудничества, предназначенное для построения более справедливого общества.

Магистр образования с образовательным менеджментом и педагогическими компетенциями направлен на: обучение учителей в сфере образования, способных предоставлять решения для различных образовательных контекстов, что позволяет направлять и устанавливать стратегии, которые позволяют управлять административными функциями, принимать решения для реализации улучшений и способность оценивать школы.

Это степень магистра, которая развивает лидерские и управленческие навыки для образовательных учреждений. Он человек, которому интересно узнать своих учеников и передать знания простым и эффективным способом. Он также может сочетать теорию с практикой. Кроме того, он организованный и терпеливый человек.

Магистр управления и администрирования образовательных центров основан на необходимости подготовки человеческих ресурсов, которые берут на себя руководящую роль, которые могут направлять, контролировать и оценивать педагогическую и образовательную деятельность. А также разрабатывать учебные планы и программы, которые требуются образовательными учреждениями, и, при необходимости, представлять их министру образования штата и министру народного образования Федерации.