Aspen University

36-кредитной Аспен Мастер образования (M.Ed.) предоставляет возможности для педагогов, чтобы улучшить свои навыки обучения через освоение новейших образовательных теории. Программа является гибкой, чтобы удовлетворять потребности различных педагогов. Аспен университет приглашает бакалавров, которые имеют опыт в начальных и средних школах, профессионально-технических школ и университетов. Мы также приветствуем степень бакалавра держатели, которые тренируются и преподавание в других областях, таких как деловые и промышленные. Магистр педагогики Требования Степень завершения: - 36 Всего кредитов семестра (12 Курсы-3 кредитов каждый) Основные курсы Core: 700-Интеграция технологий по учебной 705-исследований по эффективному обучению 710-многопрофильной Основы образования 799-дипломном проекте Курсы повышения Core: 720-учебное роль оценки 725 классе сред и управления 730-Мозг Совместимость обучения и достижения 735 Актуальные вопросы и проблемы в области образования 740-этики и образовательного законодательства 745 Глобальный образования и Всемирной Граждане Три Концентрации (Студенты могут избрать двух концентрациях. Казалось бы служить для удовлетворения основных потребностей продвинутых.) 1. Образовательные технологии 750 Введение в Интернет Обучение и Интернет-поиск 751 педагогическое проектирование для E-Learning 752 Мультимедиа для преподавателей 753 Проводной школы: Новейшие технологии 2. Множественного интеллекта (Dr.Howard Гарднер) 760 Основные интеллекта и критериям 761 М. И. Оценка и эффективность методологии 762 М. И. школ и лидерство 763 М. И. Дидактика и портфелей 3. Трансформационная лидерство 780 Основы лидерства 781 образовательных инноваций 782 Формирование школы и общины культур 783 Общение и обрамление вопросы руководства и решения Описание курсов: 700-Интеграция технологий по учебной Этот курс содержит практические навыки по значению применяется технология в классе в целях углубления понимания студентами учебного плана. Студенты создают портфеля; изучить интернет-ресурсов и оценки образовательных программ. 705-исследований по эффективному обучению Этот курс является исследование, основанное курс, который требует, чтобы студенты обзор научной литературы по эффективности преподавания и школ. Исследований в конкретной области, на месте наблюдения в школьной среде, и после наблюдения и анализа наблюдаемых преподавания и обучения будут рассмотрены и по сравнению с тем литературы показывает, является "лучшей практики". 710-многопрофильной Основы образования Этот курс даст студентам возможность изучать динамические и продолжающегося воздействия социальных, политических и экономических сил на американском образовании. Студенты познакомятся с исторической эволюции государственных школ, чтобы помочь им определить важные социальные проблемы, которые могут оказать влияние на систему образования. Студенты будут необходимы для завершения основной документ исследования. 720-учебное роль оценки Этот курс знакомит и демистифицирует всего тестирования и процесса оценки. Не менее важно, это не только ссылки тестирования и обучения, но и показывает, в конкретных способов испытаний может быть разработана для поддержки обучения. Содержание стандартов подчеркнул в точку встречи и согласования со школой и районных стандартов и результатов. С учетом нынешних условиях интенсивного высокими ставками тестирования предусмотрено NCLB и различные оценки состояния и района, курс может принести свет не больше тепла, к тому, что педагоги все чаще сталкиваются. Прежде всего, тестирование может быть использовано для восстановления контроля и направление результатов. 725-классе сред и управления: Дифференцированный, Демократическая и совместного образования Два текущих сил сходятся инвестировать классное руководство с более важное значение. Во-первых, увеличение числа и уровня деструктивными формами поведения студентов, происходящих в классе. Второй Давление тестирования этапов, которые привели к студенту разочарований, будучи левым защитником, и неудачи, чтобы выпускник, с одной стороны, и потерю времени для покрытия материалы и тест-Prep, с другой стороны. Что счастливо может быть сделано, будет рассматриваться в этом обзоре и изучение методов управления классом. 730-Мозг Совместимость обучения и достижения Когнитивная производительность мозга проводной. Изучение путей были определены практически для всех мышления и запоминания процессов. Эти физиологические и электрической связи в настоящее время дополнять и обеспечения большей точности в стандартной модели развития Пиаже и других. Следующим шагом является нажмите эту когнитивной науки в классе и разработать планы уроков и режимов, которые мозг-совместимым и, следовательно, более эффективными что является целью данного курса. 735-Актуальные вопросы и проблемы в области образования Области образования, как и многие другие в переходе часто вызывает сильные неоднозначные, и противоположные мнения. Целью данного курса является обеспечение форума для выражения таких взглядов. Таким образом, выбор представителя могут меняться с течением времени, чтобы отражать как изменения вопросов и точек зрения. Основное внимание в настоящее время находится на Джеральд Брейси, привлекаемого разному противоположный, радость скептика, современный Дон Кихот. 740-этики и образовательного законодательства Этика и образовательного законодательства будет иметь дело с юридическими обязательствами и этические обязанности педагогов. Конечно представит обзор общих тем, наиболее часто сталкиваются педагоги в том числе студентов неприкосновенность частной жизни, пола и инвалидности права, конституционного решения о молитве и религиозного выражения, дисциплины и отчетности. Прав революции 1960-х и 1970-х годов и связанные с этим изменения в наших образовательных системах будут рассмотрены. Правовые проблемы, связанные с использованием технологии будут рассмотрены в свете широкого использования компьютеров в государственных и частных школ. Прав преподавателей, студентов и школьных администраторов будет обсуждаться в контексте нового Верховного суда постановления. 745-Global Education и Всемирного Граждане Использование технологии изменились так, что информация распространяется включить всех уголках земного шара. С распространением информации людей во всем мире подвергаются общих идей и концепций. Концепция отдельного студента из себя теперь должны включать видение себя как гражданин мира. Что люди учатся должны также отражать понимание этих концепций, идей и знаний, что граждане мира должны иметь общего. Так как эти общие определяются они, в свою очередь, влияют на нашу образовательных систем и их содержание. Этот курс будет посмотреть на текущие перспективы на граждан мира и представить темы для включения в глобальное образование. 750-Введение в Интернет Обучение и Интернет-поиск Этот курс даст студентам возможность ознакомиться с онлайн-обучения, преподавания, интеграции и научно-исследовательских вопросов. Участники научатся использовать онлайновые базы данных с успехом, развивать навыки критического мышления, а также для разработки эффективных стратегий поиска в целях научных исследований и документов ценных и имеющихся ресурсов. Студенты будут использовать различные интернет-и веб-обсуждений и средств обмена информацией. Студенты будут интегрировать лучшие практики содержания аутентификации и проверки в их методы исследования. Через конечно, долго исследовательского проекта по глобальной проблемой, участники будут рассмотрены различные стратегии для поиска, оценки, со ссылкой, и применения информационных ресурсов в процессе исследования. Информационная политика такие вопросы, как цензура, неприкосновенность частной жизни и свободу информации будет изучаться на протяжении всего процесса. 751-педагогическое проектирование для E-Learning Этот курс адреса способы инструкция может быть наилучшим образом структурированного в целях содействия эффективному, повышающих работоспособность электронного обучения. Студенты будут изучать широкий спектр электронного обучения доставки автомобилей с акцентом на роли ключевых обучение теории и принципы играют в развитии, педагогическое проектирование и развертывание электронного контента. Студенты будут рассмотреть вопрос о применении теории обучения к проектированию синхронного и асинхронного электронного обучения опытом, а также роли сотрудничества в рамках таких условиях. Студенты получат основой для разработки хорошо структурированной и убедительных онлайн опыта. Студенты будут изучать передовой практики для преобразования содержимого в платформы электронного обучения, когда и как использовать различные средства массовой информации и методы доставки, и, как объединить электронного обучения для повышения традиционных методов обучения. Каждый студент будет работать на портфеля на протяжении и получить комплекс практических инструментов и контрольных списков, чтобы забрать для использования в будущем. 752-мультимедиа для преподавателей Этот курс фокусируется на интеграции мультимедиа и гипермедиа-контента в рамках учебной программы классе и обучения. Студенты будут изучать все аспекты интеграции медиа-технологий с учебной программы, обучение и оценка знаний студентов. Конечно рассмотрит широкий спектр мультимедийных продуктов для широкого круга дисциплин и даст студентам критерии отбора, которые помогут студентам определить лучший контент. Студенты будут производить портфеля на протяжении всего на основе передовой практики для интеграции мультимедийного контента в Интернет-сеть курсов, а также традиционные наглядные инструкции. Студенты будут сосредоточены на выбор несколько медиа-контента для различных учебных мероприятий и будет строить планы уроков, которые объединяют нескольких медиа-контента в учебные программы. Наконец, студенты смогут создать урок образца мультимедиа. 753-проводной школы: Новейшие технологии Через этот курс, студенты исследовать современное состояние и новейшие технологии в обработке информации (разработка программного обеспечения, аппаратного обеспечения и стратегии компьютерных сетей) подходит для использования в образовательной среде. Студенты будут изучать пути к интеграции в традиционные инструменты классе часто используется в дистанционном-среда обучения (форумы, чаты синхронных и совместное использование приложений). Студенты будут изучать рекомендации по использованию технических средств для обучения и класс администрации. Студенты будут изучать методы и метрики менеджеры могут использовать, чтобы оценить преимущества новых технологий и потенциальных ловушек и инструментов для оценки потенциальной отдачи от инвестиций в технологии. Студенты создать технические условия для пребывания тока с новыми технологиями в сегодняшнем возрасте динамических инноваций. 760-Основные интеллекта и критериям Это важно знать историю ИМ и, в частности, понять, как его создатель пришли постепенно признают его существование через изучение головного мозга пациентов. М. И. Таким образом, экспериментально связаны с исследования мозга и представляет себя как одну из форм когнитивной науки. Это в свою очередь, неизбежно участие сложной особой мерой IQ и выступает за норму несколько талантов отображается через дискретно идентифицировать множественного интеллекта. С l983, когда Гарднер впервые опубликован Структура разума, Есть в настоящее время более 60 специальных школ, которые полностью обнялись и реализованы ИМ. 761-М. И. Оценка и эффективность методологии Оценка стало столь же важным, как учебную программу. Высокие ставки тестирования требуется большинство государств связаны с мандатами NCLB переехали измерений в центр внимания. Многие районы школы установили разработке данных систем отслеживания для мониторинга и отчетности исполнения студентов, учителей и даже отдельных классов. Новые административные специалисты были наняты только для разработки и управления оценки. Между тем, многие школы были перечислены ниже номинальной стоимости, студенты должны были повторить классах, и тысячи не смогли сдать экзамены окончания выхода. Хотя М. И. школы вышли на сцену десятилетия, прежде чем интенсивные подотчетности, они тоже должны были соблюдать. Действительно, их относительный успех особенно примечательно и потому стоит рассмотреть стратегии и инструменты для оценки были разработаны, чтобы служить уникальным мультимодального подхода. 762-MI школ и лидерство Цель этого курса заключается в выявлении шесть школ, которые в течение не менее пяти лет успешно стали М. И. школ. Два из них элементарно, два средних и две средние школы, расположенные в различных частях страны. Рода руководства, учитель бай-ин и профессиональной подготовки, и учебные программы необходимые корректировки являются подробные субъектов этого курса. 763-ми учебных программ и портфелей Хотя М. И. использует различные формы оценки, возможно, тот, который наиболее вмещает, отображает и демонстрирует основные мультимодального характера И. лучшее портфолио-настолько, что отдельные исследования были сосредоточены исключительно на портфели ИМ. Но портфелей счастливо также в состоянии поддерживать и включать два дополнительных события: акцент на критический анализ работы студента (даже и особенно самими студентами), а также использование технологии на производительность записи и документов. Короче говоря, ИМ и портфели обоих парных и передний край. 780-лидерству Основы Многолетнее увлечение руководства приобрела новую актуальность в сфере бизнеса и образования. Глобальная конкуренция возросла потребность в более высоких уровней производительности и инноваций. Национальные стандарты испытаний и подотчетности подняли планку школы и уровня педагогов производительности. В обоих случаях, советы директоров и школьных советов смотреть лидеров обеспечить решений. В сфере образования, однако, проблема усугубляется чрезмерной дополнительной административной слоев и hamstringing Наблюдательного вариантов. Может быть, больше, чем когда-либо прежде давний спор между тем, менеджер или лидер относится теперь к образованию. Тем не менее, лидеры проявляются и привести к значительным преобразованиям. Как и почему это происходит, к счастью еще является предметом данного курса. 781-образовательных инноваций Для того, чтобы быть трансформационный лидер, тот, кто компетентен как агент изменения, нужно сначала преобразуется, как педагог и человек. Лидеры должны формате творческие пути для доставки образование и стать готовы взять на себя ответственность как лидер. Учителя уделяется возможности для создания и работы в новой образовательной среде. Эти возможности увеличения уровня ответственности учителей, а также привести к новым навыкам, необходимым для руководства. Участники будут испытывать личные размышления о том, кто они, почему они педагогов, что они надеются достичь, и начать установку новых профессиональных целей, как учителя-лидеры. Участники также будут читать и обсуждать историю американской реформе образования в целях создания личной и профессиональной философии для руководства и реформы. Чтения, отражения, обсуждения, и опыт будут использованы, чтобы помочь участникам работать через их обоснования и приступить к разработке собственной философии и навыками, чтобы стать трансформационного лидера. 782-Формирование школы и общины культур Изменения в культуре, в образовании как в других организациях, является сложной задачей. Лидерство для изменений, следовательно, является комплекса. Что необходимо для трансформационных изменений признание того, что руководство имеет ключевое значение для крупномасштабного улучшения. Трансформационные изменения не могут проходить без учета важности культуры в окружающей среде. Слишком много внимания уделяется реформе школы извне с помощью политики и мандатов. Это время, чтобы рассмотреть формирование культуры школы изнутри. Учителя-лидеры, понимая их нравственной цели, как происходят изменения, как строить отношения, как к накоплению знаний, как организация, и сделать согласованности этих знаний, можно создать положительный, забота, и интеллектуально сложной культуры. Этот курс будет предлагать идеи и примеры того, как построить такую ​​культуру. 783-Общение и обрамление вопросы руководства и решения С расширением прав и возможностей работников в целом и руководство обмена, в частности, руководства и управления во все большей степени коммуникационной деятельности. Кроме того, как менеджеры стали руководители и сотрудники стать менеджерами, что процесс менее односторонним и более двусторонней, менее ограничивается одним сектором и перейти в многих. В результате сохранения видение, миссия и смысл требует большего внимания и утонченность с межличностных и межведомственные связи. Действительно, все чаще как один общается как один руководит и управляет. Лидерство в значительной степени языковой игры. Хотя большинство лидеров потратить почти 70 процентов своего времени общения, они платят относительно мало внимания на язык как инструмент руководства и влияния. Целью данного курса является лечение лидерам как менеджерам из значений их мир. В частности, курс знакомит лидеров мастерство обрамление, которое не родившихся, но можно научиться. На основе обширных исследований и вопросников, обрамление ситуации, стратегии и инструменты могут быть определены, проанализированы и доведены. Конечным результатом является развитие лидерских качеств, которая улучшает не только способ принятия решений, но и способ их передачи и в конечном итоге реализованы. 799-дипломном проекте Дипломном проекте / исследования курс дает студентам возможность применить знания и навыки, приобретенные в свои курсы в школу или районный окружающей среды. Этот проект полностью индивидуальным; студентам предлагается выбрать проекты, которые представляют для них особый интерес и, что приведет к профессиональному росту и на пользу их школы или района.